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合肥展廳設(shè)計,安徽展臺設(shè)計,合肥展覽公司 ?如詩如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學(xué)生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學(xué)生的精神世界，就必須立足其主體——學(xué)生。

1、心靈碰撞、內(nèi)涵厚重

墻面文化是一門隱性課程，為成長中的孩子們提供了一個親自體驗的教育情境，它與顯性課程的目標(biāo)和諧一致，校園文化建設(shè)公司，能產(chǎn)生“共振”效果。墻壁所說的話，學(xué)生樂意聽，中學(xué)校園文化建設(shè)，聽得懂，能八心，極大地發(fā)揮其啟迪思考、育人育心的功效。學(xué)校把學(xué)生關(guān)心的問題以主題的形式呈現(xiàn)出來，墻壁的“話”就能產(chǎn)生i大的教育效果。

2、知識、藝術(shù)、教育相融

墻面文化的創(chuàng)設(shè)不僅予人以美的感受和熏陶，還要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、塑造學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)提供精神依托。這種所謂的“靜態(tài)校園文化”能折射出一個學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣質(zhì)。

學(xué)校文化建設(shè)實施的教育性原則

   學(xué)校文化建設(shè)實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點(diǎn)和對學(xué)生產(chǎn)生的教育意義。學(xué)校文化建設(shè)的目的是為學(xué)校教育活動服務(wù)。教育活動本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動。學(xué)校文化建設(shè)實施應(yīng)符合教育性。如對學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)的重視:“學(xué)校環(huán)境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學(xué)校是否建有圍墻，外面的人只要一進(jìn)人學(xué)校的范圍，他的感受一定是‘我在學(xué)校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向?qū)W校靠近。”“我在學(xué)校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學(xué)生獲得了一個學(xué)習(xí)的氛圍與心境。

教室布置要體現(xiàn)班級特色，合肥校園文化建設(shè)，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設(shè)計、制作的班風(fēng)、班級格言，還可以設(shè)置壁報、藝術(shù)角、圖書角等。在班級環(huán)境的設(shè)計過程中，學(xué)校校園文化建設(shè)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫，班風(fēng)、班級格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設(shè)計……學(xué)生自覺或不自覺地把班級的目標(biāo)內(nèi)化為自己的追求和行動，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標(biāo)攀登。

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